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第254章 夸父号（第2页）

那代表着实操。

想要把反重力物质按照设定好的条件布置到彗星上，难度之大可以想象。

人是不可能接近的，只能靠机器人。

在地球上质保期都有十年的机器人，在这里都是一次性耗材。基本上不存在回收的可能。但好在做这个事情并不需要关节构件精密的人型机器人，事实上拥有四肢的机器人在这种环境下，还没有构造更简单成本更低廉的吸盘式机器人好用。

这能大大节省成本。

当然，成本并不是唯一考虑的问题，最重要的还是能在火星上看到超大的烟花。

……

夸父号瞭望塔内，宁孑正对着显示器极尽耐心的教导着身边一个看上去大概只有八、九岁年纪的小男孩。

“这颗星球的编号是：2025－06879……”

宁孑话还没说完，小男孩便开始抢答：“我知道，爸爸，代表这颗星星是我们华夏发现的，2025代表是2025年发现的！”

“嗯……对，不过我今天要跟你说的是……”

“但是爸爸，这颗星星好小哦，它怎么这么小呢？”

“额……”

“对了，爸爸，那颗星星就是火星对吧？”小男孩开始在屏幕上用小手乱点。

“嗯。”

“那你为什么要把我们跟着的彗星赶到火星上去呢？我听老师说每颗星星都有生命的，如果把彗星赶到火星上，它们如果撞在一起不会疼吗？”

“这个问题……谁跟你说的星星是有生命的？”

“朱老师啊？她跟我们讲过星星的故事。”

“嗯，这是一种文科生的思维，是把没有生命的东西拟人化……”

“啊？爸爸，那什么是文科生思维啊？什么又叫拟人化？”

“文科思维就是……算了，你跟三月去玩吧。”

“好耶！”

宁孑终究还是放弃了，他是举世知名的大数学家、大科学家又怎么样？

在教育孩子这个事情上，不专业就是不专业。

三年级小朋友不断蹦出的问题，足以消耗掉他积攒了一夜准备好的耐心。然后陷入认知障碍。