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第十一章 这还怎么帮点名？（第2页）

“学生们对知识的理解，肯定比不上博士、教授，但他们的想法，或者说灵感，不一定比博士、教授差。”

“另外，学生数量比较多……”

后面一条也很关键。

《教学的馈赠》能集合所有人的正确理解、正确想法和思考，自然覆盖的人数越多越好，博士、教授脑子里，优势的地方是知识，而不是创意、灵感。

在知识的掌握方面，他所拥有的就足可以支持做前沿探索，掌握一些其他的知识、其他的理解，并不一定会对研发有帮助。

……

当晚。

王浩再认真看了一遍教案，确定一切都准备充分。

他正准备下楼去逛一圈，就发现收到了几封邮件，邮件都是来自《计算机数学与信息工程》杂志。

有三封是通知审稿通过，相关论文会刊印在下下周出版的杂志上。

还有几封是提醒版权、法律纠纷等问题，其中有一封则是要求填写资料，以便杂志社可以把稿费汇入账户。

王浩顿时变精神了。

他仔细阅读了每一封邮件，随后填上了账户信息。

提交、发送！

三百欧，到手！

王浩稍稍有些小兴奋，第一次投稿就能通过，而且是三篇全部通过，是他都没有想到的。

虽然对自己的研究有信心，但最初的想法是，论文会被打回修改，再提交申请也不一定都能通过。

现在三篇都通过了，还确定刊印在下个月的杂志上。

王浩抑制不住内心的期待，仔细研究起《计算机数学与信息工程》，他找到一大堆的相关资料，研究着论文会占据多少页、会占据一期杂志的页数比例。

等等。

手机响了。

王浩抬头扫了一眼，发现是个未知号码，他有些不情愿的拿过来，接通了电话就听到对面说，“是王浩、王老师吗？我是孙建，我们下午在顶楼图书馆见过。”

“孙建啊！有事吗？”他稍稍有些惊讶，还真是个意外的来电。

“我没事，是你有事。”