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第59章 特色教学（1）（第1页）

第一节课是语文课，这位老师是师大毕业生。因为要求回本县工作，所以被安排到洄水中学。

第二节是数学课，进来一位老教师，这让欧阳凯蔺不能接受。

初二那位教数学的吴老师是响当当的地区高中老师，据说与校长教学要求不一致，自己主动申请到这所中学的，吴老师每次上课都提前几分钟来到教室，将讲义及其三角尺等教学用品，放在教室门前的花坛边，自己好像心事重重的双手交叉扣在一起。低着头在教室门前来回走动。一会儿上课铃声响了，他拿着教具走进教室，开始讲课，讲的真是一个好啊，欧阳凯蔺很喜欢他的课。

第三节课是物理老师，真是大跌眼镜，他初二最喜欢的物理教师，据说是县高级中学带高三毕业班的，每次上课他喜欢把教具放在教室大门侧边的窗台上，窗台很窄看着教具好像马上要掉到地上了，他不停地在教室门前走圈圈，双手不停地甩动，当手掌接触在一起的时候手指交叉，立马又很快分开了。

他的课，同学们都要走后门进教室，很让人害怕。

因为在下午要放学的时候，他总是与其他老师调课，然后拿一条凳子坐在教室门前，他要把前期上的物理课给学生画的重点检查一遍，老师坐在门前，拿着学生名册，一个一个叫到门口背诵，欧阳凯蔺还是第一次知道物理要这么学。

既然老师要求背诵，肯定很重要。欧阳凯蔺就认真背诵，每次自己都是一次过关。

下课了，欧阳凯蔺很失落，自己喜欢的老师怎么了，是继续带初二还是调走了。他来到路口等覃思韵一起回家吃饭，中午放学一起回家的同学较多。一路上很热闹。

中午自习之后，第一节是地理课，又是不认识的新老师，记得初二的地理老师是清华大学毕业生，在省城师大地理系教书，据说是严重的政治问题，才来到洄水中学的。这位地理老师年纪约50岁，声音有点嘶哑，讲课喜欢举例子。

他说：“同学们地球是圆的，地球有南极和北极，你们看我的头就是北极，脚是南极。我的腰就是赤道了，记住没有。”

接着就让同学们拿着地图册，大声说，“同学们翻到地图册第一页地球，大家在地图上找到南极和北极，”

他视力不好，这时走到教室门口，举起地图册，在上面找南极和北极。看到后就走回讲台，同学们看到没，同学们齐声回答：“看到了。”

“看到什么了？”

“南极和北极。”

“那我问你们，南极和北极是多少度。”

“哦呵！”

好多同学都没注意这个问题，都不说话了。

欧阳凯蔺说：“90度。”

老师笑呵呵地说：“对，就是90度，南极是南纬90度，北极是北纬90度。大家看到没。”

大家齐声回答：“看到了。”

“记住没？”

“记住了。”

“多少度”

“90度。”

你说，这样教学，同学们怎么不喜欢。不愧教授级别的老师。

后来欧阳凯蔺打听到，地区师范缺地理老师，将他调往师范任教；物理老师调往地区高中任教；数学老师调往地区卫校任教。他终于明白，只要有本事，虽然人生受挫，但是终非池中物，是金子总有发光的时候。