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5、第 5 章（第1页）

omega年纪还小，许蕖作为母亲不希望他身心上背负太多本该属于大人的压力。

斟酌过后，许蕖没有向他点破实情，将话展开得更清楚明白。

将消息告诉宋栩词的时候，许蕖的说法也只是学校免费为他提供一间空出来的宿舍，环境很好。

宋栩词得知以后，一块心石终于悄然落地。

心情像溺水的人第一次得以换气，被浮木托住，隐约能望见茫茫对岸。

他从家里收拾了一个背包，装些基础的洗漱用品、换洗衣物，隔天早晨到学校以后先将简单的行李放在自己的储物柜里。

早上安顿宿舍太匆促，午休有计划自主学习，安排同样比较紧。

宋栩词准备等到下午四点半下课以后，时间更为宽裕，可以安心去宿舍报到，会见楼长，一系列事情可以更有条理地往后进行。

上午最后一节课在音乐教室。

实行跨文化、多元化教学，传统与现代结合，琵琶与钢琴、古筝与小提琴这样的组合被放在一起练习协奏曲目。

教室采用最精密的声学设计，墙壁、天花板经过特殊处理，确保声音能够完美传递回响，营造最佳声学环境。演奏时，乐声如水波回荡其间，清晰饱满。

垂坠的帷幔十分厚重，窗帘内部有多层隔音材料，阻隔外界干扰，确保声效纯净。

其中一间独立练习室里，拱形窗开阔通透，被窗棂优美分隔，抛光木质地板干净锃亮。

同组的芮诗一头金发，穿着整齐，端坐在琴凳上，对着一部顶尖的演奏级三角钢琴，熟悉乐谱后独立练习伴奏部分。

在一旁，宋栩词低眸用心听着施婳老师指导，倩影抱着一把精丽的紫檀琵琶。

omega气质很美，宛如诗中静女。

施婳一一点评他的音准音色、节奏速度、力度控制、指法技巧与乐句处理，话里行间不禁流露喜爱意味，毫不掩饰对他青眼有加。

施婳耐心地为他讲解整支乐曲的结构，深化他对音乐的理解，交待他在情感表达方面需要注意的点，以求更好地表现曲目风格。

引导他慢慢体味心乐契合，逐渐渗入情感层次的重量，做到呼吸与乐句一致，让情绪不再隔着层纱，而能自然而然地流动于曲中，缓缓如诉。

施婳柔声说完，让他稍作领会，再试一次。

宋栩词颔首静静拨弦。

琵琶古调柔和，如丝如缕，韵味绵长。

音质纯净，音色极透。

纤细的手指骨节匀净，推拉挑拂，吟猱绰注。音清韵雅，如叩玉盘。

琵琶声里天地清旷，轮指间行云流水，玉珠跌落幽谷。细节之处如冰棱垂坠的水滴，被悬停的山雀衔入口中。

一泓清泉涓涓流出山涧，淙淙潺潺，至深处化入一丝幽咽，浑然自成，结香沉水，自有一番古意恬静的韵致。