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32、比较（第1页）

观众席上不知哪所学校应援团的喝彩声，比赛中的声响，高高低低的声音回荡在整个会场。

看台下同时进行比赛的四块场地，分散站于各自半场的选手被如浪潮般袭来的声音包围。

在靠近中心的那片区域，杜中学与野狐中学的比赛已然进行到第三局。

一胜一负。

记分屏上鲜红的数字昭示着现状。

赤苇京治隔着球网与对面身穿5号黄蓝球衣的二传手对上一瞬视线，不动声色地移开目光。

以网边为地盘的二传手之间的厮杀同样激烈，隐而无声却不代表不存在。

二传手，非观察入微的人不能担任，何况两人还处在同种位置。赤苇京治状态上的细微差别没有逃过宫侑的眼睛。

焦躁，紧张。

托球失误，影响了攻手的发挥，对二传手而言是重大的失职，因此快陷入自我怀疑了吧。

这种心态下又怎么能给出妙传呢。

杜中学的二传手，不难对付嘛。

宫侑心情很好地想，神情带着争胜的自信和达到目的的隐隐得意，与半袖球衣号码上方印着的野狐二字十分搭配。

杜中学半场。

赤苇京治习惯性地朝着某个身影看去。

比赛进程过半，少年的金色发丝略有凌乱，球衣也因出了汗贴在身上，这些却并不折损他周身散发的光辉。

他的眼神亮着，身上外露出适度的兴奋与锐气，穹顶的灯光仿佛聚焦在他的身上。

他好像天生适合这座巨大的体育馆。

王牌的状态很好，本是让队友安心的事。可在最初的安心之余，那份极佳状态反而化为庞大压力笼罩赤苇京治，伴随愈演愈烈的自我怀疑。

他所激发出来的，真的是神原的全部力量吗？

这个想法侵占赤苇京治的脑海。

乌发绿眸少年控制自己不要做出表情，整个人越发静默。他面上没有异常的表现，但不代表心里的想法停止涌现。

……要是他能像宫侑那样。

赤苇京治的理性告诉他，这样的想法是不对的，想这些没有意义。

可消极的想法不受控制地冒出来，推着赤苇京治往牛角尖里越钻越深。

上一战中调整过来的情绪在面对同位置的天才后席卷重来，甚至比前一次更加强烈。

站在场外的户山教练看得更加分明，毫不犹豫地用出暂停机会。