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143、智者（第3页）

“喔——”队员们齐齐拖长了音调，这番解释属于意识策略上的指导，对他们启发不小。

“副攻、拦网，从来不能单独地去看。青神副攻的作为才是真正融入了团队。”竹下说着说着也激动起来，握着拳压住音调，“真想看看我们和青神到底鹿死谁手！”

夸了这么多，竹下不知道的是，有时候“有头脑”和“融入队伍”不是伴生关系。立花孤僻又通透，从游戏设计的角度看穿了排球的“核心玩法”。而森井，

[要学会理解队友，学会配合。]森井在懂得这句话之前，是走在截然相反的方向上。

森井小时候就经常被夸聪明，做手工一次就会，考试门门满分，连体育课都是老师叫出来的典范。从课业空出来的时间也让他比其他孩子更加博学和早慧。

因此森井经常觉得身边的同龄人和“草履虫”一样，十分愚蠢，问出来的问题也很蠢。到了初中，这份“学霸的俯视”依旧没变。

森井与排球的初见很偶然，而后他也很享受正正拦死进攻的成就感，看到对面的攻手因为被拦而流露出的气恼和不甘，他心里是满满的酸爽。于是他一直维持着这项爱好。

只是不知道为何，身边的孩子都不喜欢与他亲近。森井也不屑与他们沟通，因为——

“说了你也不懂。”

这是真的，如果森井和他们说“右侧的人助跑起跳的时机太快，二传传球的时间跟不上，所以一定不是右侧。而且二传更偏好也更信赖左侧的主攻，在一传不到位的情况下，他不会…而是…”

小孩们保证两眼冒纹圈，然后憋出来一句：就是你不对！

初中加入排球部后，森井保持了自己的习惯，像眼高于顶的智者俯视“愚蠢的凡人”。队友们哪怕是前辈提出意见，森井依旧维持自己的看法。

我想的有道理，我就是对的。

当小屁孩碰上中二期，难搞程度成倍增加。

森井一年级的时候，监督没让他当正选。二年级的时候，因为森井的拦网实在太出色，监督让他上了首发。

而后在全中东京预选赛的第三轮，作为豪强的游里中爆冷出局。

回社办后一群人坐在地上不吭声，不知道谁先起得头。

“打成什么样了。”

“拦网根本配合不起来。”

“拦网能不能不自作主张？！”

这句话，森井知道埋怨的是自己，反驳，“看到进攻怎么可能不去拦！看着他空网得分吗？”

“那其它时候呢！我们后排根本不知道站在哪里！”

“你自己意识不到位怪我吗？”

三年级的主攻池濑越争越火，站起来，森井也站起来。一年级慌了起来。

“那个…前辈们…”

“机器是环环相扣的，一个齿轮出了差错，整台机器都转不起来。你懂不懂！”

“一切的配合、进攻都是以得分为目标。我的拦网对得分有什么干扰吗？你进攻的时候有被我挡道吗？没有！”

“冷静一点……”

“一边得分一边失分有什么用！你的错不在于干扰得分，而是让我们失分变多了！前辈把排球队交到本田手里，你的毫无默契让我们今年连代表战斗打不了。你倒一直不认自己的错误！”

“我不这么认为！”森井和他越吵越近，盯着池濑的眼睛，“这场比赛，三局里我单人拦网得到九分！撑起的次数更多。你作为主攻手得到多少分？你认为这场比赛的错误在我吗！”