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第132章 印地语，普什图语，还是乌尔都语？（第1页）

求稳妥，还是求刺激，对于李乐来说，并不难选。

现阶段，李乐认为自己还是个有着两分理想，八分现实的人。

当能够符合亲人朋友的期待，且又对未来趋势有了解，能够最大限度掌握自己人生轨迹，为什么不去选择利益最大化的道路，而非要去做让人跌破眼睛，甚至是有哗众取宠嫌疑的行为艺术？

不过出于骨子里极度谨慎，李乐还是想再留点时间，努努力，看是否还能再巩固提升，再多点把握。

毕竟，现在真的是和一锤子买卖差不多。

以王加强雷厉风行的工作作风，高三的教室在五一之后，装上了空调。

学生们的稀奇和惊喜，外校某些人的羡慕嫉妒，让老王的肚子又向前挺了两公分。

有了空调，更多人乐得躲在教室里刷题背书。

有学生甚至在晚自习后，也舍不得离开。填填肚子，又转回教室继续。

王加强也大方，不就是那点电费么，只要娃们能安心看书，开！

班主任统计一下，家远的，十点半之前撵回家，家近的，十一点。女生男生结伴，老师顺路的就送。

新出的涟漪桶装水，班里都给配上，班费不够，学校给凑。

当有的地方对填报志愿还处在家长稀里糊涂，老师懵懵懂懂，学生四处打听，靠撞大运开盲盒的时候。

王加强已经托人，把省教育厅考试中心负责报考的什么专家给拉到学校，专门给家长和学生连续开了三场志愿填报说明会。

分析形势，讲解政策，传授技巧。

从外部并不了解的历年高考数据，志愿填报批次设置，到考生分布情况以及当下很难见到的一分一段表。

从平行志愿的投档规则及报考原则到“四分法”，小括号里的大学问，选城市，选大学还是选专业。

何为“一冲、二稳、三保”，前期准备工作，甚至填写用什么颜色的笔，什么字体，仔仔细细给讲了一遍。

所有的一切都在有条不紊的推进着，学校，家长，学生，都被绑到了名为“冲刺”的高考大船上，一路披荆斩棘。

三模结束之后，每个学生都拿到了一张自己高三一年的成绩分析表。让每个学生能够客观的认识到自己的学习成果和未来的选择方向。

李乐没想到，这时候就已经用上了基础的大数据分析的概念，也不知道老王从哪学的这些东西。

不过瞧着自己那一条基本平稳的直线，还有成绩在675—690之间区间概率。