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第三十七章 学习（第3页）

陈传心里琢磨了下，他从进门开始就压低了自己的状态，因为这种技巧性的训练、压低状态反而更容易取得效果的，不然他光是依仗力量速度，那这次训练就没有意义了。

可是那一刀，他感觉自己就算放开状态也挡不住，很大的可能依旧是眼前这个结果。

没什么特殊的，就是因为郑老师在劲力上的运用技巧强过他太多了，他就算知道这一刀的巧妙，恐怕力量调整完全跟不上。

当然真正的生死战与这是两回事，可技巧这一项无疑是被完全压在下面的，不过这也正是他来这里学习的目的。

郑老师这时说：“技巧不行可以练，但是一个人胆魄和底气，却是易散不易集的，刚才你一刀没挡住，可我看到的是你不服输也不沮丧的眼神，这就很好嘛，技巧不如人不丢人，想办法追上就行，要是没了这个劲头，那练了也是白练。

嗯，你的基础很扎实，那样很多步骤可以省略了，根据你的情况，我会将这次训练拆分成几个阶段，今天我先教你怎么防守。”

他一上来就进入正题，一点不带含糊的，直接就开始用刀演示，教陈传如何配合呼吸及异化组织进行卸劲化劲。

他很有耐心，教导的时候，一点也不像表面表现的那么风风火火，关键时刻总能指出陈传忽略掉的一些细节上的不足，他的教学就像他的刀招一样，粗犷之中又兼具细腻。

陈传练了一个上午，就基本掌握了这些劲力的运使，毕竟他的基础在那里，周元劲法让他自身异化组织协调性相当的高，不必像别人一样费劲的调整。

其实如果异化组织不足以支撑原本的发力，那么就需要让老师想办法调整学生的发力方法，又或者想办法服药，在已经有根基的部位设法增长出一些异化组织用以配合。

这才是指点技巧的老师真正要做的事。

他们往往不能将技巧完整的传授给学生，而是需要自己斟酌的选择或者根据学生的异化组织进行发力上的调整，这需要一定的学识和专业能力，一般的格斗者即便战斗力很强，但却没能力去这样教学生。

而陈传掌握的这么快，这让郑老师很惊喜，这样的话，就可以直接跳过那些调整步骤了，直接进入关键的部分了。

“掌握技巧最好的方法就是实战对攻，没什么比这个更能锻炼人的了，对于格斗者而言，说一百遍不如打一遍。”

郑老师对外喊了一声，“郑桐桐。”

外面传来快而有节奏的脚步声，不一会儿，走进来一个二十出头，非常壮实的姑娘，她和郑老师长的很像，大圆脸，粗胳膊粗腿，可一点也感觉不到臃肿，走路间反还给人十分灵巧的感觉。

郑老师说：“这是陈学员，你和他对练几招。”

“好咧。”

郑桐桐看去继承了郑老师的爽快性格，二话不说，就从架子上抄起了一把分量十足的厚背刀，对着陈传一抱拳，“学弟，请指教。”