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第一百五十九章 诶嘿，大恐怖！（第9页）

教学医院的存在……

医院，有这么几个基本功能。

1.医疗：医院的主要功能。

医院医疗工作是以诊治和护理两大业务为主体，并与医院医技部门密切配合形成医疗整体为病人服务。

2.教学：任何医院都有这种功能。

医学教育的特点是：每个不同专业不同层次的卫生技术人员，经过学校教育后，必须进行临床实践教育和实习阶段。

即使毕业后在职人员也需不断进行继续教育，更新知识和技术训练，才能熟练掌握各种医疗技能和提高医疗质量，以适应医学科技发展的需要。医学教育任务的比重，可根据医院性质做决定。

3.科学研究。

医院是医疗实践的场所，许多临**的问题是科学研究的课题，通过研究解决了医疗中的难点，又能推动医疗教学的发展，因此，医学科学的发展需要医院的参与。

如果单纯地从恩情，感情方面考虑，蔡东凡是不会离开的。

但是，八医院正在努力地朝着教学医院转变。

湘南大学附属几个医院，已经在向着研究型医院转变了。

现在再谈论什么上医医国，明显是有点落后，但是，引领一个学科，让全世界医疗发展，才是最终的命题。

……

蔡东凡离开茶楼的时候，忧心忡忡。

不断地回头看着茶楼，他知道，丁长乐现在还坐在茶楼里。

他提前离开，是不够尊重的，丁教授是教授，远道而来是客，他理应全程陪同，直至送丁长乐离开。

但，他觉得不该与丁长乐多接触了。

丁长乐后面没再多说什么话，只是，这十二个字，蔡东凡细细琢磨之后，又读出了其他的味道来。

那就是不管是周成也好，还是罗云也好，都不该紧紧地被局限在八医院这里，这里的平台不行，还在做着颇为单纯的治病救命的简单任务。

而且各种配套设施还不好。

他们的归宿，应该是推动医学学科的发展，而不是单纯地在临床奔波。

甚至他蔡东凡，也要朝着这个方向去奔波才行。

**太大了。

所以蔡东凡需要好好地冷静冷静。

好好地找个地方冷静一下，蔡东凡并没回家，而是开车去了清吧，点了酒之后，就坐在了一个角落，好好地冷静了起来。

蔡东凡有个习惯就是，喜欢在颇为嘈杂，但并不是那种人声鼎沸的地方，思考问题。

太过寂静不好。

太过吵闹了，耳膜都破了，那也不成。